3月31日上午，在京畿道水原市劝善区某高中，教师进行线上授课。【图片提供 韩联社】
今年是韩国史上首次线上开学，虽然政府有关部门已拿出相关计划和方案，但在家长、师生，甚至教育部门尚无预演的情况下，线上授课依旧存在不少“死角地带”，各界对线上授课这种形式也是褒贬不一。
▲设备不齐全，网络不给力
韩国科学技术信息通信部近日公开的一份报告显示，有台式或笔记本电脑、平板电脑的家庭占整体的71.7%，这意味着近30%的家庭没有电脑。其中，全罗南道、庆尚南北道、江原道、庆尚北道地区的这一比率更是不足60%。但即使是有电脑的家庭，也难免出现两名学生共用一台电脑，或者父母在家办公需要使用电脑的情况。
学校无线网方面，去年全国共有2863所中小学完成无线网构建，其余3661所学校仍待在今年年内完成。智能手机方面，2017年的一项调查结果显示，韩国高中生和初中生的智能手机普及率为93.5%和92%，小学高年级和低年级学生分别为74.2%和37.2%。虽然教育部就此表示，将出台相应方案，为中低收入家庭学生提供上网课的设备和上网支持，面向农渔村和岛屿地区学生开放学校教室等设施，但是系统设置、学生适应等都需要时间，学生们很难立即进入学习状态。
韩国教育部数据显示，截至3月10日，在韩国高校就读的67876名中国留学生中有30955人（45.6%）尚未入境韩国。这也对网络的连接性与稳定性等要求较高。上月10日，成均馆大学举行2020年第一学期线上新生说明会，这是成大学联首次举行线上说明会。在说明会一开始就碰到了QQ群系统出现故障等问题。部分尚未返韩的留学生反映，在线上听课过程中，偶尔会存在无法进入网课系统、课程播放不流畅、多人同时观看致视频较卡等问题。
▲学生：学费与网课质量不成正比
对部分学生而言，当前新冠疫情下采取线上授课的方式是可以理解的。但另一部分学生认为，学生既然支付了高昂学费，学习权益就应该得到保障。很多学校没有在短时间内拍出精品课程的人力、物力以及经济实力，导致目前的网络课程质量有所下降。
一名家住京畿道的大学生对线上授课表示极大不满，“一学期学费就要几百万韩元，又不是10万、20万的小数目。学生缴纳的学费与所听的课程质量无法成正比，学校应该按照网课标准收取学费，退还部分学费。”上月，不少民众在青瓦台国民问政平台参与“建议延期开学时降低学费”的请愿。仅两天时间，请愿人数就超过了4万名。
另一位大学生表示，“线上授课可以在防止疫情扩散，给学生一个相对舒服的听课环境。但与此同时也会阻碍学生与教授面对面交流，甚至有教授建议学生关掉麦克风和摄像头以减少技术性干扰，不利于学生对课程的及时反馈。”
此外，没有家长陪同的小学低年级学生上网课也存在一定问题。虽然教育部日前决定针对小学一二年级学生利用电视节目和学习资料进行远程授课，但多数教师指出，没有大人陪同的低年级学生无法正常上网课。雇佣劳动部近日公开的一份调查结果显示，在全国各级学校开学被推迟的情况下，将13岁以下子女托付给祖父母等其他亲戚代为照看的上班族占比逾四成。
▲教授变身网络主播并非易事
明明是传道授业的师者，却“临危受命”变身为业余网络主播。教师方面面临着录制设备和程序使用熟练度不足、缺乏线上授课经验等种种问题。
首尔科学综合研究生院(aSSIST)主任教授黄菲说道：“有些老师一周要上十几个课时的网课，从前期准备、视频录制及后期编辑等需要耗费大量时间，课余时间还要批改学生作业，工作量是以前课堂教学的好几倍。当然，不管以何种形式上课，作为教育工作者始终要秉承着以学生为中心、以教育为本的原则。课堂教学的真正精髓不是单独的传递知识让学生死记硬背，而是互动和参与。对于研究生院的课程来说，课堂讨论和互动占据更大的比例，线上授课令很多讨论无法充分地开展，这对学生对课程内容的吸收大打折扣。”
南首尔大学世界商经学院国际贸易系外籍教授、东亚研究所研究员代云海表示：“开设网课减少了或者说避免了因学生集体上课导致疫情扩散的机率，对保护学生健康安全起到了重要作用，这是目前在疫情期间同时兼顾学生健康和学习的有效的、可行的措施，但是线上授课存在师生互动及学生自律性问题。”
