疫情之下网课弊端凸显 专家提醒防范学生厌学

发稿时间 2022-01-04 14:38
코로나 3년차 무너진 '학습태도'…"등교거부 늘어날 것"
随着新冠疫情的长期持续,线下授课被迫中断,越来越多的学生适应长期接受远程线上教育。有人士担心,这样的教育环境可能给学生学习习惯造成不良影响,应制定必要应对策略。

韩国教育界人士4日表示,自新冠疫情暴发以来,为减少学生间的面对面接触,线下授课大幅减少,导致很多学生难以适应到校上课节奏。疫情发生前,一节课的授课时间在40至50分钟被认为理所当然,但随着长期接受线上教育,不少学生产生上学时不必要的认识。一名在首尔工作的小学老师表示,疫情的出现对原本学习态度良好的学生并没有太大影响,但学习态度不佳的学生长期接受远程教育后,对学习的态度更为消极。据了解,这名老师所在学校3至6年级学生接受每周三天线下,两天线上的授课方式。他表示,原本学生一放假学习节奏就会被打乱,而疫情下远程授课实施近两年时间,教育系统受到影响已成为必然。

据悉,由于长期进行线上授课,不少有家长表示孩子出现了不想去上学的想法。有家长称,身边遇到不少因孩子不愿上学而苦恼的学生父母。有的学生在长期接受远程线上教育后,适应在家学习等较为舒适的受教育方式,产生了上学较累的念头。

同时,还有专家指出,即便安排学生到校上课,在现行防疫规定下,学生除了听课外无法进行其他活动,这是导致学生出现上学无用想法的根本原因。过去学校除了传授知识,同时具有培养社会性和生活习惯等功能。而疫情发生后,学校仅最大程度保留授课功能,导致有学生认为如果需要学习,前往补习班会更好的想法。光州教育大学教育学系教授朴南基表示,学生从小接受训练,认为到校上课理所当然。但随着疫情的长期持续,这样的习惯被打破,因而出现更多以生病或上课无趣等为借口反感上课的学生。

对于这样的社会问题,专家呼吁应制定对策,老师应更集中关注学生在学习态度上的变化。不过部分老师也表示,在防疫工作过重的情况下,很难将精力完全集中在每个学生身上。朴南基教授认为,老师应在寒假或春季学期开始前调查是否存在学习动机下降的学生,多利用课余时间与这些学生接触,并进行正向引导。
 

疫情下居家接受远程教育的小学生。【图片提供 韩联社】

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