去年4月24日，韩国副总理兼教育部长官访问首尔娜莱学校（肢体残疾公立特殊学校），参观校园设施。【图片提供 韩联社】
一项调查显示，韩国受低生育率影响，学龄人口持续减少，但特殊教育学生反增。
19日，教育部发布的统计数据显示，韩国特殊教育学生人数达10.9703万名。教育部自1962年开始进行相关统计以来，特殊教育学生人数创新高。特殊教育学生是指拥有身体、认知、学习、发展或情感等方面的特殊需求的学生群体。这是一个包括各种特殊状况的广泛范畴，包括但不限于身体、智力、学习、情绪、行动等障碍。
有人指出，在全体特殊学校或特殊班级中，每11至12所中就有1所学生过密，因此应实行扩充。
1962年，特殊教育学生人数只有1343名，1990年增至4.9936万名，此后呈持续增加趋势。2022年特殊教育学生人数增加至10.3695万名，首次突破10万名后，去年特殊教育学生规模进一步增加。
韩国学龄人口剧减显得特殊教育学生增加趋势更加明显。幼儿园、中小学生人数从1990年的986.2580万名骤减至去年的575.9712万名，减少41.6%。反之，同期特殊教育学生剧增119.7%。由于学龄人口减少，特殊教育学生占比也从同期的0.5%扩大至全体的1.9%。
关于特殊教育学生的增加，教育部相关人士表示：“随着自闭症的诊断标准放宽，接受特殊教育的自闭症学生增多。”
此外，有调查显示，部分特殊教育学校班级人数密集。据统计，去年幼儿园、中小学特殊学校或特殊班级中，密集班占比达8.6%。根据韩国《残疾人等相关特殊教育法》（特殊教育法），1个特殊班级可以安排的学生有，幼儿园4名、中小学6名、高中7名以下。若超过1人便会被归类为密集班。
